「我慢」を読め
がまん
「塊」を読め
かたまり
「幾日」を読め
いくにち
「復帰」を読め
ふっき
「戻る」を読め
もどる
「懸命」を読め
けんめい
「顧みる」を読め
かえりみる
せいぞん
生存
いさん
遺産
きょうぐう
境遇
しんえん な問い
深遠
せいそう
清掃
うつし 出す
映し
しょうにん
承認
そうご
相互
だんかい
段階
めいよ
名誉
【漢字1文字をいれる】
称・証・賞
無実を_する事実
証
【漢字1文字をいれる】
称・証・賞
自分で達人と_する。
称
【漢字1文字をいれる】
称・証・賞
この度の功績を_する。
賞
「命をつなぐ」の意味
生きのびる
「ねぎらい」の意味
苦労をいたわること
「やり甲斐」の意味
やるだけの値打ち
〈筆者の問い〉
_があれば人は本当に働かないだろうか。
金
「言うことはない」の意味
すばらしい
『現実にはなかなかそうもいかなくて』
「そう」とは?
自分のやりたいことを仕事にしている人は、現実には少ないということ。
『こんな話を聞いたことがあります』
「こんな話」とは
働いていないことが、人の心の負担になることがある。
『その方はずっとコンプレックスの塊だった』
それはなぜか
「働いていない」ということが、想像以上にその人の心に重圧をかけたから。
『簡単なようでいて、意外に深遠な問いなのです』
この理由は?
人はお金のために働くのだ、と単純には言い切れないから。
『象徴的』
➔ホームレスの男性が、清掃の仕事をはじめ、その最中に_____ことで涙を流すという___が戻ってきたこと
人から声をかけられた
人間らしい感情
『人が働くという行為のいちばん底にあるもの』
とは何であると筆者は考えているか
~ということ。
社会の中で、自分の存在を認められるということ。
『社会の中で、自分の存在を認められる』
「社会」とは何か
見知らぬ者同士が集まっている集合体
『ねぎらいの声』
どのような言葉だったか
「ご苦労さま。」に類するような言葉
ホームレスの男性がねぎらいの言葉をかけられたのはなぜか
一生懸命働いていたから。
『人がいちばんつらいのは、 自分は見捨てられている という思いではないでしょうか』
なぜつらいのか
誰からも顧みられなければ、社会に存在していないのと同じことになってしまうから。
『一人前になる とはそういう意味なのです』
「そういう意味」とはどのような意味か
➔__ことによって、社会の中で__されるという意味。
働く 承認
清掃をしていた人がかけられた言葉の意味
➔働いて社会から承認される。
そして、他者からの_____を与えられた。
アテンション
人はなぜ働かなければならないのか
他者へのアテンションや他者からのアテンションのため。
「社会的な他者」とはどのような人のことか
まったく面識がないが、これから出会う可能性のある人
筆者の、「なぜ働いているのか」という問いの答え
他者からのアテンションを求めているから
他者からのアテンションによって、どのようなことが可能になるのか
・社会の中にいる自分を再確認し、
・自分はこれでいいのだという安心感を得て、
・自信を持つ
こと。
【まとめ】①
働くことの大きな目的は___を得ることである。
しかし、___があっても、「働いていない」ということが心に___をかけ、「自分は___ではない」というコンプレックスを感じることもある。
金
金
重圧
一人前
【まとめ】②
見知らぬ者同士が集まっている___である社会の中で生きるためには、仲間として___される必要がある。そのための手段が、働くという事だ。
集合体
承認
【まとめ】③
「人はなぜ働かなければならないのか」という問いの答えには、他社からの___という「___のまなざし」を求めているから、と答えたい。
___は、家族ではなく、社会的な___から与えられる必要がある。
アテンション
承認
アテンション
他者
記号問題だから何となく覚える
AIによる要約・使い方の説明
AIによる分析のため、間違った解釈や説明をしている場合があります。
要約
本書は、現代国語の教材「何のために働くのか」を学習するための補助教材です。単なる経済的報酬としての「お金」を得る手段としてだけではなく、なぜ人は働くのかという深遠なテーマを考察しています。
具体的には、労働を通じて得られる「社会的な承認」や「他者からのアテンション(関心・まなざし)」が、人間の存在意義や自己肯定感といかに深く結びついているかを解説しています。ホームレスの男性が清掃活動を通じて周囲から声をかけられたエピソードを軸に、社会という集合体の中で個人が「一人前」として認められることの重要性を説いています。本書は漢字の読み書きや語彙力の向上に加え、筆者の主張を論理的に整理することで、読解力を養う構成になっています。
使い方
本カードセットは、主に国語の授業で「何のために働くのか」という評論文を学習する生徒向けに最適化されています。記号問題で答えを導き出すためだけの学習に留まらず、論理構成を把握するためのステップとして活用してください。
使い方のコツとしては、まず前半の漢字・語彙セクションで文章理解の基礎固めを行い、その後、後半の記述・内容確認セクションへ進むのが効率的です。特に、筆者の問いかけやホームレスの事例に対する自分の意見を対比させることで、より深く文章の内容を自分の言葉として定着させることができます。定期テストや模試の直前対策として、文章の要旨を論理的に組み立てる練習や、キーワード(承認、アテンション、一人前など)の定義を再確認するツールとして活用することをおすすめします。文章全体を要約する記述力向上の一助としても有効です。
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