Applause 文法①〜⑤ / 出力

彼はそのレストランは食べ物を値段の割にたくさん提供し、また値段がとても安いと思いました。

He thought the restaurant served a lot of food for the price and also that the price was very reasonable.
そのご飯の量はその量のたった４分の１しかなかった。

the volume of the meal was only a quarter as large as the volume.
それはそのご飯の４分の１の大きさだった。

It was a quarter the size of the meal.
彼は前回頼んだものと同じ食べ物を選んだ。

He ordered the same meal as he did last time.
彼女は私が昨日買ったのと同じ靴を持っている。

She has the same shoes as I bought yesterday.
…の４分の１〜（の大きさ）

a quarter as ~ as... / a quarter the size of...
SがVするのと同じA

the same A as SV
彼は大きい鐘を手に入れ、そしてそれを市場の高い塔に吊るさせました。

He got a big bell and had it hung up in a tall tower at the market.
彼は電車の中で財布を盗まれた。

He had his wallet stolen on the train.
それは背が高い人々しか届かないほど短くなった。

It became so short that only tall people could reach it.
あまりに早く家を出たので、スーパーはまだ開いていなかった。

I left home so early that the supermarket was not open yet.
そのとき誰かが誰でもそれに届くように鐘にぶどうのつるをくくりつけた。

Someone then tied a grapevine to the bell so that everyone could reach it.
彼女は新しい自転車を変えるように貯金している。

She is saving her money so that she can buy a new bicycle.
◯を〜してもらう、させる、される

have ◯ 過去分詞
SがVするほど〜、とても〜なのでSがVする

so ~ that S V
Sが〜できるように

so that S can ~
文法の勉強は英語を学ぶ人々にとって最も大きな障害物の一つです。

Studying grammar is one of the greatest obstacles for English learners.
そのグループは、日本で最も人気のあるポップグループのうちの一つです。

The group is one of the most popular pop groups in Japan.
なのであなたはそのようなアドバイスを聞いたとき安心したかもしれません。

So you may feel relieved to hear that kind of advice.
お会いできて嬉しいです。

I am glad to see you.
あなたは間違えることで学びます。

You will learn by making mistakes.
最も〜なものの１つ

one of the 形容詞の最上級複数名詞
感情の原因

感情を表す形容詞 to do
〜することによって

by doing
エレナは何百もの手紙や絵を彼女の家の周りに隠し続けました。

Elena kept on hiding hundreds of notes and drawings around her house.
彼らは彼らがエレナからの手紙を永遠に見つけ続けることを望んでいます。

They hope they'll keep finding notes from Elena forever.
彼女の両親は彼女の死について話さなかった。

Her parents never talked of death to her.
彼女は年齢の割にとても賢かった。

She was very smart for her age.
この時期にしては温かい

It is warm for this time of year.
〜し続ける

keep (on) doing
〜について、〜に関して

of
〜の割には、〜にしては

for
その船長は男性たちに飛び込ませるためになんと言えばいいか知っていた。

The captain knew what to say to get the men to jump.
先生は私に放課後勉強させた。

The teacher made me study after school.
あなたはキャプテンがなんというと思いますか？

What do you think the captain will say?
彼が何をしていると思いますか？

What do you think he is doing?
彼は宿題をしているのだと思います。

I think he is working on homework.
◯に〜させる

get ◯ to do
Sは何を〜と思いますか

疑問視　do you think S V ?

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