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青年期の自立性・社会性の育成の中で○○が進み、自己主張や反抗的態度をとる○○を迎える心理的離乳、第二反抗期
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コンプレックスは何かを達成するための動機となり、人間を成長させる原動力になると指摘アドラー
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精神科医の神谷美恵子は○○の必要性を指摘生きがい
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自分がなすべきことを自覚することで人生の意味が生じるとしたアウシュビッツ経験のある人物フランクル
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良い人生を送るには自分を信頼することが欠かせないとした人物ロジャーズ
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哲学は○○を愛することであり、ギリシア語で○○知、フィロソフィア
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ギリシア語で神話的な物語を意味する言葉ミュトス
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「イリアス」「オデュッセイア」の作者ホメロス
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「神統記」の作者ヘシオドス
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ギリシア語で理を意味する言葉ロゴス
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ポリスでは、自然全体についてロゴスにかなった説明を試みる○○が盛んに自然哲学
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万物の根本的な原理（○○）は水とした人物アルケー、タレス
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万物は流転し、根源は火だとした人物ヘラクレイトス
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宇宙に数的な関係に基づいた調和が実現すると主張した人物ピタゴラス
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「あるものはあり、あらぬものはあらぬ」として、変化や生成消滅を否定した人物パルメ＝デス
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世界が4つの元素（火、土、水、空気）から構成され変化すると説いた人物エンペドクレス
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デモクリトスは、宇宙は○○（アトム）と空虚から構成されると主張原子
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アテネの発展は○○という政治体制がその原動力であり、人の説得のため○○が重視された民主制、弁論術
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○○とは徳（○○）を教える職業的教師ソフィスト、アレテ―
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ソフィストの一人である○○は、「万物の尺度は人間である」という言葉を残したプロタゴラス
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プロタゴラスは○○主義（道徳や価値の相対性への気づき）相対
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ギリシア哲学は自然本来的なもの（○○）から、社会制度などの人為的な約束事（○○）へと変化ピュシス、ノモス
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ソクラテスは「○○」（よく、美しく生きること）について無知であることを知っている（○○）善美の事柄、無知の知
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対話を通して心理を引き出す方法問答法
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徳は○○である→徳は正しいことを知ることで得られる知
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