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閉回路理論誤差修正が運動学習のプロセス
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スキーマ理論般化運動プログラムとパラメータ学習
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閉回路理論 示唆するもの感覚FBの重要性
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スキーマ理論 示唆するもの変動練習の重要性
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閉回路理論 限界類似した運動の学習・転移を説明できない
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スキーマ理論 限界新たな運動学習・転移・自己組織化を説明できない
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生態学的視点脳による中枢制御を前提としない
環境と身体を全体のシステムとして考える -
ミラーシステム観察された他者の行動は実行された行動に干渉する
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ダイナミカルシステムアプローチ運動の協応構造を自律系のシステムとみなす
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ミラーシステム観察された他者の行動は実行された行動に干渉する
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ブロック練習→ランダム練習文脈干渉効果
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固定練習から変動練習運動スキーマの形成
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FBを漸減させる自動化の促進
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固定化された練習 メリット運動パターンの獲得に有効
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固定化された練習デメリット般化の効果が低い
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離散技能エラー検出能力の向上を目指す
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連続技能疲労が重大な問題になるので分散的練習法を適宜導入
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開放技能変動に対する柔軟性を学習（if-then）
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閉鎖技能安定性と一貫性を保つことを学習
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系列依存性要素の足し算＝全体とはならない場合、部分練習が効果的にならないケースがある
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プログラム学習新しい般化プログラムを習得すること
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パラメータ学習ある般化プログラムにパラメータを割りつける学習
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逆向プランニング最初に大きな目標を立ててからその目標の方から順にやるべきことを考え最終的に今やるべきことを考える
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順向プランニング目の前のできることを積み上げて大きな目標に辿りつこうと考える
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