保育士試験：教育原理・外国の教育者②
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発達の最近接領域、外言、内言
ヴィゴツキー
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自由主義教育思想、児童中心主義、『児童の世紀』「２０世紀は児童の世紀」
エレン・ケイ
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助教法
ベルとランカスター
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オスウィーゴー運動、ペスタロッチ主義の普及運動
シェルドン
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正統的周辺参加
レイヴとウェンガー
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識字教育、ブラジル、『被抑圧者の教育学』
フレイレ
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ユネスコ、生涯教育、『生涯教育入門』
ラングラン
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公教育、近代公教育のパイオニア、公教育一般組織に関する法案
コンドルセ
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学習社会、『学習社会論』
ハッチンス
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教育開発国際委員会、未来の学習報告
フォール
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アメリカ公立学校の父、就学義務報告
マン
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イタリアのレッジョ・エミリアの幼児教育を指導、子どもたちの１００のことば
ローリス・マラグッツィ
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学校制度を批判、カトリック司教から還俗、『脱学校の社会』『シャドウ・ワーク』『ジェンダー』
イリイチ
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自由作文、学校印刷所、学校間通信、子どもの学習の個別化、アトリエ、『手仕事を学校へ』
フレネ
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『ユートピア』
トマス・モア
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アンドラゴジー、成人教育学
ノールズ
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成人教育学者、成人教育における意識変容のプロセス
クラントン
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遊びを「競争（アゴーン）」「偶然（アレア）」「模擬（ミミクリ）」「眩暈（イリンクス）」に分類、『遊びと人間』
カイヨワ
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